← К оглавлению: Визуальный дизайн: основы графики и предпечатной подготовки с помощью инструментов Adobe
Стр. 126 из 138
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
Теория цвета и разработка дизайна
Рекомендуемое время: 50—75 минут.
- Расскажите учащимся о том, что они будут создавать логотип, который можно использовать в качестве идентифицирующего элемента для них самих, для вымышленной организации или для учебной группы. Ознакомьте учащихся с целями проекта:
- познакомиться с теорией цвета и принципами дизайна;
- исследовать возможности инструментов выделения, начертания и рисования в программе Photoshop;
- получить понимание и применить на практике стратегии оптимизации изображений и различные форматы файлов;
- определить аспекты этапа внесения изменений и его значения в процессе дизайна.
- Продемонстрируйте учащимся примеры логотипов, подготовленных для печати, публикации в Интернете и видеомонтажа, и обсудите применяемые в них принципы дизайна. Попросите учащихся заполнить бланк «Принципы дизайна». По мере знакомства учащихся с каждым из принципов дизайна предоставляйте им время на заполнение бланка. В завершении обсуждения выберите для коллективного рассмотрения несколько заполненных бланков и попросите учащихся объяснить, каким образом в выбранном ими логотипе отражается тот или иной принцип дизайна.
Вот несколько принципов дизайна, которые можно обсудить:- акцент/контраст (центральная точка);
- единство/группировка;
- баланс;
- выравнивание;
- гармония/пропорция;
- свободное пространство;
- повторяемость;
- цвет.
Бланк «Принципы дизайна».
Примечание: Чтобы помочь учащимся выполнить это упражнение, вы можете собрать логотипы в одну презентацию. - Продемонстрируйте учащимся примеры логотипов, подготовленных для печати, публикации в Интернете и видеомонтажа, и предложите им определить визуальные сигналы и принципы дизайна, благодаря которым логотипы легко запоминаются. Обсудите, насколько эти логотипы соответствуют организациям, которые они представляют. Обсудите, каким образом дизайн логотипов достигает целевой аудитории организации и отвечает целям компании или отдельно взятого человека.
- Перед тем, как учащиеся приступят к планированию своих логотипов, объясните, что они должны подобрать цвета, макет и элементы, которые вдохнут жизнь в логотипы. Вот несколько моментов, которые можно обсудить:
- яркость: количество света, воспринимаемого глазом зрителя;
- контрастность и цветовой круг;
- использование цветов в дизайне;
- различия между цветовыми моделями RGB и CMYK;
- управление цветом: обеспечение единообразного отображения цветов на разных устройствах.
- Чтобы помочь учащимся понять важность управления цветом, объясните, из-за чего возникают отличия в отображении цветов при переносе изображений между устройствами. Опишите варианты решения проблемы, помогающие добиться единообразного отображения цветов на разных устройствах. Вот некоторые темы для обсуждения:
- причины различий в отображении цветов;
- профили монитора;
- профили устройств ввода;
- профили устройств вывода;
- управление цветом при помощи настроек цветов;
- использование экранных цветопроб для имитации на экране компьютера цветов, которые будут фактически получены при печати;
- управление цветом при печати.
- Пусть учащиеся выберут человека, группу или организацию, для которой они будут создавать логотип. В процессе коллективного обсуждения они должны составить набор слов и задач, наилучшим образом описывающих этого человека, группу или организацию. Попросите учащихся определить принципы дизайна, которые они могут использовать, чтобы выразить описательные слова при создании эскиза концепций логотипа на бумаге. Объясните учащимся, что они могут использовать любые изображения из проекта 1. Попросите учащихся записать свои первоначальные задачи в бланке «Рецензирование и доработка логотипов».
Бланк «Рецензирование и доработка логотипов»
Создание логотипа
Рекомендуемое время: 100—150 минут.
- Обсудите возможные размеры холста для логотипов. Стандартными размерами считаются: 79 × 51 пикселов (очень маленькие), 150 × 25 пикселов, 125 × 144 пиксела и 243 × 103 пиксела. Расскажите учащимся, как создавать новый документ в программе Photoshop, и объясните, какие настройки можно изменять. В их числе:
- размер документа;
- разрешение;
- цветовой режим (CMYK, RGB, градации серого и т. д.);
- цвет фона.
- Объясните, как пользоваться линейками и направляющими в программе Photoshop, в том числе как изменять единицы измерения линеек.
- Познакомьте учащихся с инструментами рисования, начертания и редактирования изображений, например инструментами Кисть (Brush) и Карандаш (Pencil), инструментом Линия (Line), инструментами группы «Фигура» и инструментом Ластик (Eraser). Обсудите различия между растровой и векторной графикой.
Раздел «Как использовать инструменты рисования».
Раздел «Как использовать инструменты начертания».
Раздел «Растровые и векторные изображения».
Примечание: Если учащиеся готовятся к сдаче экзамена Visual Communication в рамках сертификации Adobe Certified Associate, познакомьте их с концепцией наложения цветов и расскажите, как с помощью инструмента Микс-Кисть (Mixer Brush) можно указывать несколько цветов на кончике кисти, смешивать и накладывать их на нижележащие цвета холста либо как при помощи сухой кисти накладывать цвета на фотографию, имитируя реалистичные техники живописи. - Познакомьте учащихся с векторными масками — полезным инструментом, который позволяет скрывать определенные части изображения.
Раздел «Как использовать инструменты выделения». - Познакомьте учащихся с текстовыми эффектами, например, эффектом Скос и тиснение (Bevel and Emboss).
Раздел «Как вставлять текст в изображения». - Предоставьте учащимся время на разработку логотипов.
Рецензирование и внесение изменений
Рекомендуемое время: 20—30 минут.
- Обсудите с учащимися понятия рецензирование и внесение изменений. Выясните, какую роль играет этап внесения изменений в рабочем процессе учащихся и почему этот этап может оказаться полезным при подготовке дизайна. Сформулируйте определения и обсудите с учащимися возможные шаги или вопросы, которые станут подспорьем в процессе внесения изменений в продукт. Можно обсудить следующие моменты:
- достижение первоначальных целей и задач, и соответствие целевой аудитории;
- изменение направления деятельности, задач или целевой аудитории;
- отражение принципов хорошего дизайна.
- Попросите учащихся самостоятельно проанализировать свои логотипы с точки зрения достижения первоначальных задач и применяемых принципов дизайна.
Бланк «Рецензирование и доработка логотипов». - Когда учащиеся завершат анализ своих логотипов, предоставьте им время на внесение изменений в логотипы, если это необходимо.
Оптимизация и окончательная подготовка изображений
Рекомендуемое время: 50—100 минут.
- Объясните учащимся, что они должны подготовить несколько версий логотипов для вставки в цветные и черно-белые печатные документы, а также для публикации в Интернете и видеомонтажа. Обсудите вопросы оптимизации изображений и важность правильного выбора формата файла. Вот некоторые темы для обсуждений:
- различие между напечатанными изображениями и изображениями, отображаемыми на экране монитора (дюймы и пикселы, отличия в размерах, масштабирование и интерполяция, точки красителя и RGB-значения);
- форматы файлов (например, GIF, JPEG, TIFF, EPS и PDF);
- разрешение изображения (например, пикселы в сравнении с дюймами; пикселы на дюйм (ppi — pixels per inch) и точки на дюйм (dpi — dots per inch) при обычной печати, пикселы при публикации изображения в Интернете, а также линиатура растра при печати в типографии);
- сохранение качества изображения в процессе его обработки;
- стандаррты телевещания, используемые при создании видеоклипа (например, NTSC и HDTV), помогающие выбрать подходящий набор настроек для изображения, которое будет выводиться на телеэкран;
- необходимость избегать тонких линий (тоньше 2 пикселов), т. к. чересстрочная развертка может создавать эффект мерцания при выводе изображения на телеэкран;
- необходимость применения фильтра Цвета NTSC (NTSC Colors) при работе с цветами для видео, поскольку из-за насыщенных или ярких цветов могут возникнуть искажения цветопередачи.
Раздел «Как генерировать файлы в различных форматах». - Предоставьте учащимся время на подготовку логотипов для последующей публикации в Интернете, печати и видеомонтажа, и пусть они сохранят текущие настройки в виде шаблонов для дальнейшего использования.
Презентация работы
Рекомендуемое время: 50—100 минут.
- Объясните учащимся, что каждый из них должен представить классу три логотипа и включить в презентацию следующую информацию:
- принятые дизайнерские решения по каждому из логотипов и настройки, использованные при подготовке изображения для каждой среды передачи информации (Интернет, печать, видео), в том числе тип файла, его размер и разрешение для каждой версии и ситуации;
- пояснение любых изменений, которые были внесены на этапе рецензирования и доработки;
- какие новые знания были получены в процессе выполнения данного проекта и что еще хотелось бы узнать.
← Назад
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
Вперед →
