← К оглавлению: Визуальный дизайн: основы графики и предпечатной подготовки с помощью инструментов Adobe
Стр. 211 из 279
ОЦЕНКА
- По нескольким критериям, представленным далее в разделе «Критерии оценки».
РЕСУРСЫ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
- Просмотрите разделы с пошаговыми инструкциями для учащихся, используемые в данном проекте.
- Видеоуроки, которые соответствуют навыкам, необходимым для выполнения этого проекта, можно найти на сайте Adobe TV в демонстрации Visual Design CS5 по адресу tv.adobe.com/show/visual-design-cs5/.
- Обзор интерфейса и дополнительную информацию по техническим аспектам программы Photoshop можно найти в справке программы.
- Обзор интерфейса и дополнительную информацию по техническим аспектам программы InDesign можно найти в справке программы.
- Обзор интерфейса и дополнительную информацию по техническим аспектам программы Acrobat можно найти в справке программы.
- В этом проекте можно использовать следующие книги по дизайну и типографике:
- Lupton, E. (2004). Thinking with Type: A Critical Guide for Designers, Writers, Editors, & Students. New York: Princeton Architectural Press.
- Lawler, B. (2006). The Official Adobe Print Publishing Guide, Second Edition. Berkeley: Adobe Press.
- Williams, R. (2007). Robin Williams Design Workshop, Second Edition. Berkeley: Peachpit Press.
Портфолио
- Учебное пособие по созданию электронных портфолио с использованием PDF-документов в программе Adobe Acrobat 9 можно найти по адресу www.adobe.com/go/eportfolios.
- Примеры и инструкции по представлению информации и использованию графических представлений, которые в основном применяются для создания веб-сайтов, но с успехом могут быть применены и к PDF-документам, можно найти по адресу www.jjg.net/ia/visvocab/#page.
- Концепции по созданию портфолио учащимися на занятиях, подготовленные Бюро по научно-исследовательской деятельности и усовершенствованиям Отдела образования США, можно найти по адресу www.ed.gov/pubs/OR/ConsumerGuides/classuse.html.
- Советы по созданию электронных портфолио учащимися можно найти по адресу www.glencoe.com/sec/teachingtoday/weeklytips.phtml/134.
- Информацию по созданию и примеры разнообразных портфолио в электронном виде можно найти по адресу eduscapes.com/tap/topic82.htm.
- Примеры PDF-портфолио доступны по адресу education.acrobat.com/designstudent/ и frriz.com/fran/franferriz.pdf.
- Инструкции по созданию веб-фотогалерей в программе Photoshop доступны по адресу www.adobe.com/go/ps_cs5_web_photo_gallery.
Профессии в области печатного производства и графического дизайна
- Список профессий в области графического дизайна и печатного производства с описаниями, требованиями к образованию и информацией по зарплате можно найти по адресу www.adigitaldreamer.com/articles/graphic-design-jobs.htm.
- Список возможных профессий в области графического и печатного дизайна можно найти по адресу www.oswego.edu/student/career/careersin/arts.html.
- Информация и статистика Министерства труда США по профессиям в области графического дизайна и настольной издательской деятельности доступна по адресу www.bls.gov/oco/ocos090.htm.
КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ
- Портфолио.
- Графическое представление.
СТАНДАРТ ISTE NETS*S ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Этот проект соответствует стандартам ISTE NETS*S — стандартам использования высоких технологий в образовании. В зависимости от выбранной учащимся темы и предметного содержания вам может потребоваться изучить стандарты вашего государства или штата, чтобы выяснить, соответствует ли данный проект установленным требованиям.
ISTE NETS*S: Программа образования и предметное содержание стандартов — NETS для учащихся
- Творчество и инновации. Учащиеся демонстрируют творческое мышление, исследовательские подходы и разрабатывают инновационные продукты и процессы с использованием технологии. Учащиеся:
- a) применяют имеющиеся знания для получения новых идей, продуктов или процессов;
- b) создают оригинальные произведения как средство выражения личности или группы.
- Коммуникации и сотрудничество. Учащиеся используют цифровые средства и среды для общения и коллективной работы, в том числе на расстоянии, для поддержки индивидуального обучения и возможности обучения других. Учащиеся:
- a) взаимодействуют, сотрудничают и творят со сверстниками, экспертами или другими участниками, используя различные цифровые среды и средства;
- b) эффективно распространяют информацию и идеи для разных аудиторий с использованием различных средств и форматов.
- Исследования и информационная компетентность. Учащиеся умеют применять цифровые инструменты для сбора, оценки и использования информации. Учащиеся:
- a) планируют стратегии исследования;
- b) находят, организуют, анализируют, оценивают, обобщают и используют информации из различных источников и сред;
- c) оценивают и отбирают источники информации и цифровые средства на основе целесообразности для конкретных задач.
- Критическое мышление, решение проблем и принятие решений. Учащиеся используют умение критически мыслить для планирования и проведения научных исследований, управления проектами, решения проблем и принятия обоснованных решений, используя соответствующие цифровые инструменты и ресурсы. Учащиеся:
- a) выявляют и определяют подлинные проблемы и важные вопросы для проведения исследования;
- b) планируют и управляют деятельностью по разработке решения или выполнения проекта.
- Цифровое гражданство. Учащиеся понимают гуманитарные, культурные и социальные вопросы, связанные с информационными технологиями и практикой легального и этического поведения. Учащиеся:
- a) практикуют безопасное, правовое и ответственное использование информации и технологии;
- b) демонстрируют позитивное отношение к использованию технологий, обеспечивающих возможности коллективной работы и обучения;
- c) демонстрируют личную ответственность за постоянное повышение квалификации.
- Применение технологии и технологические концепции. Учащиеся демонстрируют четкое понимание технологических концепций и систем и их применения. Учащиеся:
- a) понимают и используют технологические системы;
- b) эффективно и продуктивно выбирают и используют приложения.
СЕРТИФИКАЦИЯ ADOBE CERTIFIED ASSOCIATE, ЗАДАЧИ ЭКЗАМЕНА VISUAL COMMUNICATION
- 5.1. Демонстрировать знание процесса подготовки изображений для использования в Интернете, печати и видео.
← Назад
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
Вперед →
