← К оглавлению: Визуальный дизайн: основы графики и предпечатной подготовки с помощью инструментов Adobe
Стр. 250 из 279
Анализ брошюры
Рекомендуемое время: 100–150 минут.
- Посоветуйте учащимся провести итоговое совещание со своими клиентами, чтобы обсудить готовую брошюру и узнать их мнение о проекте в целом. Вот некоторые аспекты, на которые можно обратить внимание:
- Коммуникация. Приняв во внимание различные методы коммуникации, применявшиеся на проекте, какой из них оказался наиболее эффективным? Был ли объем коммуникаций во время работы над проектом достаточным? Каким образом решались проблемы с коммуникацией?
- Промежуточные результаты работы. Был ли создан график предоставления промежуточных результатов работы? Получили ли клиенты ожидаемые промежуточные результаты работы вовремя? Соответствовало ли качество промежуточных результатов работ ожиданиям клиента? Были ли они предоставлены в ожидаемом формате?
- Обратная связь. По мнению клиента, было ли у него достаточно времени на анализ работы и составления комментариев? Приняла ли команда эти комментарии к сведению? Как можно было бы усовершенствовать процесс обратной связи?
- Готовая работа. Соответствует ли готовая работа целевой аудитории? Соответствует ли готовая брошюра ожиданиям клиента? Почему да или почему нет?
- Когда процесс разработки и готовая работа будут проанализированы клиентом, разбейте группы учащихся на пары и попросите учащихся выполнить рецензирование брошюр друг друга, при этом каждая группа учащихся должна представить свою брошюру. Проанализируйте процесс рецензирования:
- При предоставлении работы группы на рецензию необходимо рассказать про назначение, целевую аудиторию и задачи документа, а также описать любые проблемы, требующие решения.
- Когда работу на рецензию представляет дизайнер, группа рецензентов должны обратить внимание на назначение, целевую аудиторию и задачи этой работы.
- Если назначение, целевая аудитория и задачи проектной группы понятны, можно задавать вопросы, давать свои комментарии и вносить предложения.
- В заключение, проектная группа должна обобщить все предложения и составить план внесения изменений.
- Пусть учащиеся подготовят 1-2-страничный отчет по процессу создания своей брошюры, отразив в нем способы усовершенствования как самой брошюры, так и процесса ее создания в целом. Учащиеся могут проанализировать процессы разработки и управления проектом, технические навыки, полученные при работе над этим и предыдущими проектами, а также информацию, полученную на итоговом совещании с клиентом. Также предложите учащимся перечислить навыки и методики, которыми они хотят овладеть в будущем, чтобы углубить свои знания в области дизайна и печатного производства.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Проект можно дополнить следующими заданиями:
- Взаимообучение. Попросите учащихся изучить расширенные приемы обработки изображений, описанные в соответствующих разделах с пошаговыми инструкциями по программе Photoshop, и провести мини-семинары, чтобы рассказать про эти приемы остальным учащимся. Их презентации должны включать следующее: рабочий пример; краткое объяснение того, когда и где можно применять данную возможность (проблемы, которые можно решить с ее помощью); пошаговая демонстрация того, как использовать эту возможность.
- Сценарий «Вымышленный клиент». Предложите каждой группе учащихся придумать забавную компанию с очень громким именем и выпускаемый ею продукт или предоставляемую ею услугу, для которых требуется брошюра. Пусть каждая группа запишет свои идеи на листочке бумаги и положит его в шляпу, после чего каждая группа учащихся должна вытянуть по одному листочку, чтобы определить, какая группа будет выступать в роли их «клиента». Учащиеся должны проявить свои творческие способности и использовать возможности и эффекты программ Photoshop и InDesign, чтобы создать привлекательную и информативную брошюру о продукте или услуге.
- Сценарий «Преподаватель в роли клиента». Если привлечение внешних клиентов для данного проекта невозможно, вы можете выступить в роли клиента — руководителя местной организации, например дома детского творчества. Попросите учащихся разработать брошюру для дома детского творчества, освещающую реализуемые программы, правила приема детей и описание пропагандируемых ценностей.
РЕСУРСЫ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
- Видеоуроки, которые соответствуют навыкам, необходимым для выполнения этого проекта, можно найти на сайте Adobe TV в демонстрации Visual Design CS5 по адресу http://tv.adobe.com/show/visual-design-cs5/.
- Вы можете дополнить данный проект следующими книгами по дизайну: Lawler, B. (2006). The Official Adobe Print Publishing Guide, Second Edition. Berkeley: Adobe Press.
- Вильямс, Р. (2008). Студия дизайна. Символ-Плюс.
Брошюры, складываемые втрое
- Подборка ссылок на статьи и ресурсы по разработке дизайна брошюр: desktoppub.about.com/od/brochures/Brochures.htm.
- Эффективные способы работы с содержимым и разработки дизайна брошюр, складываемых втрое: www.myprofessionaladvertising.com/Effective%20Brochure%20Design.htm.
- Десять советов по созданию брошюры: www.bham.wednet.edu/technology/TechWeb/Desktop_Publishing/PblBroc10Tip.htm.
- Шесть советов по написанию текста для брошюры: advertising.about.com/gi/dynamic/offsite.htm?zi=1/XJ/Ya&sdn=advertising&cdn=money&tm=10&f=00&tt=14&bt=0&bts=0&zu=http%3A// www.levison.com/copywriter.htm.
- Советы по способам складывания брошюр: www.designspice.com/main/tutorials/articles/art_folds.php.
Экологический дизайн
- Независимый онлайн-инструментарий для создания экологического графического дизайна доступен по адресу www.re-nourish.com.
- Библиотека документов Центра AIGA, посвященных экологическому дизайну, доступна по адресу www.livingprinciples.org.
- Библиотека ресурсов Центра AIGA, посвященных экологическому дизайну, доступна по адресу sustainability.aiga.org/sus_resources.
- Набор принципов The Living Principles for Design можно найти по адресу sustainability.aiga.org/discussion/2009/10/the_living_prin.cfm.
КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ
- Складываемые втрое.
- Градиентные карты.
- Исправление перспективы.
- Наложение.
- Растушевка.
- Сглаживание.
- Шаблонный текст.
- Интерактивная брошюра.
- Экологический дизайн.
← Назад
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
Вперед →
